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实验中学、育才中学“手牵手”一中、一高各与初中“结对子”

本文摘要:记者昨天从市教育局得知,为了前进义务教育平衡发展,密码大班额、遏止择校热现象,让更加多学生享用到优质教育资源,市教育局通过自学、糅合外地成功经验,融合本地实际,经谨慎研究后要求,市实验中学、市育才中学今秋起牵头办学,两所初中结盟联合发展;市一中与市四十四中,市一低与市四十中协作办学,利用高中优质教育资源造就初中学校发展。 据理解,近年来,由于城市框架大大拉大,我市在前进义务教育平衡发展方面经常出现一些艰难和问题,比如由于择校风流行,区域内学校生源冷失衡。

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记者昨天从市教育局得知,为了前进义务教育平衡发展,密码大班额、遏止择校热现象,让更加多学生享用到优质教育资源,市教育局通过自学、糅合外地成功经验,融合本地实际,经谨慎研究后要求,市实验中学、市育才中学今秋起牵头办学,两所初中结盟联合发展;市一中与市四十四中,市一低与市四十中协作办学,利用高中优质教育资源造就初中学校发展。  据理解,近年来,由于城市框架大大拉大,我市在前进义务教育平衡发展方面经常出现一些艰难和问题,比如由于择校风流行,区域内学校生源冷失衡。

一些学校大班额现象十分相当严重,老师、学生不堪重负;有的学校却乏人问津,教育资源闲置浪费。为了盘活市区教育资源,市教育局在增大校际差距、平衡教育资源方面做到了一些大力尝试,如市十六中托管地市十五中,市十二中托管地市四十六中,市三中、市六中实行牵头办学,2011年秋季市四十一中与市四十二中牵头办学。这些探寻实践中效果显著,社会反响较好。

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  今年,为了需要之后前进义务教育资源平衡发展,市教育局为首专人回国郑州、泉州、太原等地调研,自学当地顺利的办学经验,融合我市实际情况,多次开会专题不会,反复研究论证,最后确认了通过对部分学校实行牵头办学、协作办学模式来平衡优质教育资源。  市实验中学、市育才中学牵头办学  市实验中学与市育才中学从今年秋季起牵头办学。牵头办学在两校法人恒定,编成、财务独立国家的基础上正式成立联校管理委员会,委员会每半月开会一次联席会议,对联校难题、重点事项展开研究、交流和决策。

联校实施五统一、一交流、一分享,即统一教育教学管理制度、统一教学计划和工程进度、统一质量标准和年终考核、统一展开教科研活动、统一展开教师培训,交流教师和干部,分享教育资源。  今年秋季,联校招收全日制班12个、同住班4个,其中市实验中学全日制班8个,市育才中学全日制班4个、同住班4个。联校分别按照各校片区以备划片分配全日制学生,同住班招生同往年招收办法。

  联校正式成立后,两校教师统一调配用于。今年秋季开始,七年级教师交流比例超过本年级教师的40%;2013年,七年级、八年级教师交流比例超过本年级教师的40%;2014年,各年级教师交流比例超过40%,交流教师中骨干教师比例不高于50%。

  以2011年市育才中学分配生名额为基础,从今年中招起,今后三年内市育才中学分配生比例年递减30%,三年翻一番。两校中国电信期间,两校交流的教师受到一定照料。交流教师的评优评先、职称评聘根据各校实际情况亦须特分。对拒绝接受交流的教师,实施评优评先、职称评聘一票否决。

  市一中、市四十四中和市一低、市四十中协作办学  市一中、市一低都是省级样板高中,两所高中各和一所初中组团。按照规定,协作学校的管理皆以两所初中居多,两所高中分别派遣中层干部参予到初中的教育教学管理。协作校运营三年为一个周期。

  从今年秋季起,两组协作学校分别在初中收走读书学生8个班,实施划片分配、免试就近入学。高中为首优秀教师到协作初中任教。同时,从今年中招起,协作高中提升对口初中的分配生比例,以2011年分配生名额为基数,每年递减30%。

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  市四十三中今秋招收两个体育特长班  经过实地考察、评估等程序,省教育厅日前发布了全省义务教育阶段举行实验班及特长班的学校名单。作为一所体育传统学校,市四十三中沦为我市唯一一所转入名单的学校,该校今年秋季面向市区招生两个体育特长班,每班50人。

从即日起到6月30日,学生再往市四十三中现场甄选、试镜。按照规定,在市教育局监督下,该校将于7月3日上午举办体育专项测试,被录取的学生享用分配生资格。


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